Tecnologia Educacional

A recém-aprovada Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da educação infantil ao fundamental aborda temas de tecnologia e computação de forma transversal em todas as áreas do conhecimento e componentes curriculares – conforme detalha a Nota Técnica #12 “Conceitos e conteúdos de
inovação e tecnologia (I&T) na BNCC , elaborada pelo CIEB. A competência geral número 1 fala na valorização de conhecimentos construídos no mundo físico, social, cultural e digital, enquanto a número 2 ressalta a importância de fomentar nos alunos a resolução de problemas e criação de soluções (inclusive tecnológicas). Notadamente, a competência geral número 5 explicita a
necessidade de se trabalhar com o tema de tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs), colocando os estudantes como aprendizes ativos e criativos – e não apenas consumidores passivos de tecnologias:
Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.

O texto acima foi retirado do site do CIEB (Curriculo-de-referencia_EI-e-EF_2a-edicao_web.pdf (cieb.net.br)) e assinala a importância do protagonismo do aluno em seus contextos e linguagens.

Uma dessas linguagens está ligada diretamente ao uso de Tecnologias Digitais, mais pragmaticamente, os jovens e muitos adultos, literalmente dormem com seus celulares.

Aqui vamos definir como Tecnologia Educacional todo o conjunto de aparatos e sistemas digitais que podem ser usados como FERRAMENTAS no processo de ensino e aprendizagem.

Como todo processo, este precisa ser refletido e esta constitui a nossa missão:

Aproximar os docentes às tecnologias digitais para que eles sejam protagonistas de seu uso e o façam de uma forma pedagogicamente consistente.

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